Competencias Digitales en la Era de la Inteligencia Artificial: qué se logró y por qué importa
La capacitación “Competencias Digitales en la Era de la Inteligencia Artificial” permitió a la comunidad docente profundizar en un enfoque clave para 2026: comprender que la IA no sustituye la labor educativa, sino que exige competencias digitales sólidas para tomar decisiones pedagógicas informadas, éticas y sostenibles.
Un hito en formación digital docente
El 28 de enero de 2026, 171 asistentes participaron en esta capacitación de 1 hora, liderada por la PhD. Nélcar Camacho, como parte del Programa Docentes Digitales de Trascend-IT. El espacio se desarrolló en modalidad virtual y combinó exposición experta, diálogo abierto y análisis de casos reales compartidos durante la sesión.
Una comunidad que aprende y evoluciona
En Trascend-IT impulsamos una cultura de aprendizaje continuo, acompañamiento experto y transferencia real al aula. Esta capacitación se integró a una ruta formativa que prioriza la reflexión crítica, la actualización permanente y el fortalecimiento del criterio docente frente a contextos tecnológicos cambiantes.
Lo más valioso que se practicó
Aprendizaje autodirigido y aumentado
La capacitación abordó la importancia del aprendizaje autodirigido como competencia docente, destacando cómo la IA puede ampliar las capacidades del educador sin reemplazar su rol, siempre que exista conocimiento de base para evaluar y retroalimentar los resultados generados.
Toma de decisiones pedagógicas con criterio
Se enfatizó que sin comprensión conceptual, cualquier respuesta de la IA puede asumirse erróneamente como válida. La competencia digital implica saber preguntar, contrastar información y decidir con fundamento pedagógico.
Diseño instruccional como factor clave
A partir de un caso de estudio en desarrollo, se evidenció que el impacto positivo de los tutores virtuales no depende de la tecnología en sí, sino del diseño instruccional que los sostiene, reforzando el rol estratégico del docente en estos procesos.
Automatización con sentido educativo
Se exploró cómo la IA puede apoyar procesos repetitivos, como diseño de contenidos, análisis predictivo y accesibilidad, liberando tiempo docente para tareas de mayor valor pedagógico y mentoría personalizada.
Hoja de ruta para iniciar sin esperar “estar listos”
La especialista compartió una orientación práctica para comenzar procesos de adopción en ciclos cortos, destacando que no existe un plan perfecto, sino la necesidad de iniciar, pilotear y ajustar con base en la experiencia.
Alta participación, alto valor
Durante la sesión se generó un alto nivel de interacción, con preguntas, aportes y reflexiones en torno a la práctica docente, la ética en el uso de IA y la inversión en competencias digitales como factor de relevancia institucional. La participación activa reflejó una comunidad comprometida con su desarrollo profesional.
Conclusión
La capacitación dejó un mensaje claro: en la era de la Inteligencia Artificial, el valor diferencial está en el criterio docente y en la capacidad de aprender de forma permanente. Trascend-IT continúa fortaleciendo espacios formativos que permiten a la comunidad educativa avanzar con claridad, confianza y propósito hacia una educación donde la tecnología amplifica lo mejor de las personas.
Preguntas frecuentes (FAQs)
1. ¿La IA puede reemplazar al docente?
No. La capacitación enfatizó que la IA no debe reemplazar el deseo de aprender ni del estudiante ni del docente, sino amplificar capacidades existentes.
2. ¿Qué pasa si no tengo bases sólidas en IA?
Sin conocimiento de base, cualquier respuesta de la IA puede resultar engañosa; por ello, desarrollar competencias digitales es indispensable.
3. ¿La inversión en competencias digitales es un gasto?
Según lo planteado en la sesión, no es un gasto, sino un factor que define la relevancia o irrelevancia institucional.
4. ¿Cómo empezar si no existe un plan claro?
Se recomendó iniciar con pequeños experimentos, una herramienta o un solo prompt, entendiendo que la competencia se construye haciendo.
